穿越“碎石河”的魔法运球、在“藤蔓迷宫”中的极速传送……这不是某个儿童乐土的游戏技俩，而是东莞市万江中心小学篮球课堂上的委果一幕。在这里，篮球课不再是机械的访佛检会，而是变成了一个个充满挑战与道理道理的千里浸式冒险故事。该校“小学篮球课堂开展‘千里浸式体验’教学的施行接洽”的科研课题正让体育课堂原意出前所未有的活力。

课堂变身“冒险岛”，学生从“不雅众”变成“主角”

“传统的体育课口头貌易让孩子感到没趣，咱们想考的是，何如让他们从‘被迫领受’变为‘主动探索’。”课题主抓东说念主、学校体育西宾刘富钊说念出了课题的初志。

走进学校篮球馆，一场地向二年纪的“篮球冒险岛”之旅正在献艺。孩子们不再是单调地锻练运球，而是化身“小探险家”，诓骗“魔法运球术”度过由标记碟组成的“碎石河”，通过“快速传送术”在绕桩组成的“藤蔓迷宫”中穿梭。总共这个词课堂化身为一个大型实景游戏，孩子们的欢声笑语与专注情态，取代了往日锻练的千里闷。

“千里浸式”的篮球课堂

“情境的魅力在于，它让技能学习成为了完成挑战的当然需要。”学校体育科组长张广恩指着场上一个个参加的“小探险家”说说念，“你看到的是游戏，但他们在这个经由中，手对球的收尾力、体魄的和谐性皆在马上提高。他们不是在学习运球，他们是在用运球的才调去冒险。”

这场将篮球场变为“冒险岛”的施行，标记着该校体育教学从“以教为本”向“以学生发展为本”的深入飘浮。学生们从教学的“不雅众”，委果成为了课堂的“主角”。

打造“玩中学”新范式，“五维六策”玩转篮球课堂

“冒险岛”的精彩背后，是一套严谨而变调的教学范式行为支抓。课题组经过三年探索，构建了名为“方针—情境—比赛—延展—评价”的五维联动教学口头，并配套了六大教学政策，让西宾简略天真组合，玩转篮球课堂。

“这五个维度组成了一个齐全的教学闭环。”刘富钊向记者阐释，“‘情境’是蛊惑学生参加的序言，‘比赛’是技能内化和指示酿成的中枢行径，而‘延展’与‘多元评价’则让学习遵循在课堂除外抓续发酵。”

篮球课堂上学生在职务情境中进行锻练

这一口头的奏效在更高年纪的“班级全明星赛”中展现得长篇大论。赛事由学生自主经营，从策动队名牌、磋磨战术，到担任裁判、确认员，全员参与。一场比赛下来，不仅自由了传接球、投篮等基本技能，更深度历练了团队互助、疏浚抒发和步骤意志。

“咱们班有个孩子，过去上课比拟内向，在那次全明星赛中，他在队友的饱读舞下投进了要道球，那一刻他自信的原意，感染了总共东说念主。”一位班主任叹息说念，“这种全标的的成长，是单一技能探员无法推测的。”

学生在赛场上竞技

为确保“千里浸感”聚拢弥远，课题组还索求了委果场景营造、故事化带领、万般化互动、多媒体扶持、实时响应与个性化关怀六大政策。从利用多媒体动画办法复杂动作，到诓骗智能建立提供即时数据响应，再到针对不同基础的学生策动分层任务，这套组合拳确保了每位学生皆能在课堂上得回包摄感与配置感。

从“怕上体育课”到“盼着篮球课”，教学校阅润物无声

这场对于“千里浸感”的教学实验，结出了丰硕的果实。最直不雅的变化，写在孩子们的脸上。

课题数据透露，实验班学生对篮球的风趣从实验前的41%跃升至89%。“咫尺孩子们频繁问，‘憨厚，下节也曾篮球课吗？’”这种从“怕上体育课”到“盼着篮球课”的飘浮，让学校刘富钊和课题组成员倍感沸腾。

硬核的成绩雷同具有劝服力。学校篮球队在各级比赛中屡创佳绩，须眉篮球队更是在2025年一举夺得万江街说念冠军和东莞市一等奖。与此同期，课题组成员在教学竞赛、佳构课彩选行动中斩获46项国度、省、市级奖项，杀青了西宾专科成长与学生全面发展的双赢。

学校篮球队获东莞市一等奖

咫尺，这套“千里浸式”篮球教学体系已走出万江中心小学，通过区域教研、跨市交流与线上平台，发射至多地学校，为小学体育教学校阅提供了生动规范。

“当篮球场变成‘冒险岛’，当学习变成一场酷爱的探索，讲授便委果发生了。”学校校长黎志军回顾说念，“咱们但愿通过‘千里浸式’的篮球课堂，焚烧孩子们的通顺存眷，让他们获利的不仅是健康的体魄，更是阳光的心态、合作的精神和面临挑战的勇气。这，才是体育委果的育东说念主价值。”

着手：广东讲授杂志社